Pour bien collaborer, il faut se connaître soi-même et prendre en compte qui est l’autre. A travers la scène 6 «Un nouvel élève» par exemple, les enfants évoquent ce qu’ils savent bien faire, leurs ressemblances, leurs richesses et les complémentarités du groupe. Ils partagent leurs expériences sur les situations nouvelles dans lesquelles ils se sont sentis intimidés et comment les copains les ont aidés. Finalement, ils évoquent comment, en élaborant un projet commun, on parvient à conjuguer les forces de chacun·e pour réaliser une action collective bien plus intéressante que si on l’avait réalisée seul·e. Si chaque enfant fabrique une fleur en papier, une fois réunis, ces petits chefs-d’œuvre formeront un magnifique bouquet!
Comme toujours, après l’écoute de la scène et les échanges, les enfants entraînent des habiletés, dans ce cas, celles nécessaires pour réaliser des tâches en équipe.