Tina et Toni est un programme de prévention globale destiné aux structures qui accueillent des enfants âgés de 4 à 6 ans: les structures d’accueil extrascolaire, les écoles, les garderies, les centres de loisirs, les maisons de quartier ou tout autre lieu de vie collective prenant en charge des enfants de cet âge.

A travers seize scènes de la vie quotidienne et des activités ludiques, le programme offre un moment de jeu constructif et de détente qui permet aux enfants de développer leurs compétences psychosociales. Le programme apporte un cadre pédagogique pour aborder la connaissance et la gestion des émotions, l’intégration dans le groupe, l’acceptation des différences, il favorise également le mieux vivre ensemble et contribue au renforcement de l’estime de soi.

Ecouter un extrait

Inscrivez-vous gratuitement

et accédez à l’ensemble du programme (histoires et activités ludiques).

Tina et Toni c’est :

des histoires à écouter

des discussions

des jeux / activités

Comment utiliser le programme ?

  • Choisissez une des scènes dans Objectifs et histoires
  • Pour écouter la scène, cliquez sur le lecteur audio
  • Téléchargez le PDF « activités » qui propose des questions pour favoriser la discussion ainsi que des idées d’activités ludiques.
  • Vous trouverez également des illustrations liées à la scène ainsi que des chablons à colorier.

Pour avoir accès à toutes les scènes, et à l’ensemble des ressources disponibles, inscrivez-vous gratuitement.

Déroulement d’une animation

Il est recommandé de suivre la démarche suivante :

  • Accueil : « Comment ça va?» (5’ à 10’)
  • Préparer les enfants à une scène (3’)
  • Ecouter la scène (2’ à 3’)
  • Favoriser la discussion (5’)
  • Activités ludiques (5’ à 15’ et plus)

« Il est très adapté aux enfants et les aide à trouver leur place dans leur quotidien. On peut facilement le réaliser tel quel et les enfants se réjouissent des moments de la journée avec Tina et Toni. »

Line, enseignante

« Les enfants osent plus parler, dire ce qu’ils ressentent. Ils acquièrent des compétences pour mieux s’exprimer entre eux, éviter les conflits. »

Cecilia, éducatrice

« Ils sont aussi plus attentifs les uns envers les autres, ils écoutent et respectent plus volontiers le ou la camarade qui est en train de parler. »

Ben, accueillant extra-scolaire