Per una buona collaborazione, bisogna conoscere s\u00e9 stessi e tener conto di chi \u00e8 l\u2019altro. Grazie alla scena 6 \u201cUn nuovo alunno\u201d, ad esempio, i bambini rievocano ci\u00f2 che sanno fare bene, le loro somiglianze, le loro ricchezze e le complementarit\u00e0 del gruppo. Condividono le loro esperienze in situazioni nuove in cui si sono sentiti intimiditi e di come gli amici li hanno aiutati. Infine, evocano come, elaborando un progetto comune, si possono unire le forze di ognuno per realizzare un\u2019azione collettiva molto pi\u00f9 interessante di quanto lo sarebbe stata se l\u2019avessero realizzata da soli. Se ogni bambino crea un fiore di carta, una volta riuniti, questi piccoli capolavori formeranno uno splendido mazzo di fiori! <\/p>\n\n
Come sempre, dopo l\u2019ascolto della scena e le discussioni, i bambini esercitano le loro abilit\u00e0 e, nel caso specifico, quelle necessarie a svolgere un\u2019attivit\u00e0 di gruppo. \n<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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